Adekvat digital kompetens i förskolan: nackdelar med digitala verktyg i förskolan
Digitalisering i förskolan lpfö 18
Digital kompetens i förskolans läroplan och i praktiken Digital kompetens i förskolans läroplan och i praktiken På senare tid har det förekommit flera artiklar i olika medier där man på olika sätt kritiserar eller ifrågasätter att digital kompetens skrivits in i förskolans läroplan. I den här texten försöker jag reda ut vad som faktiskt står i förskolans läroplan om digital kompetens. Av Anna-Lena Godhe Publicerad 22 december Dessutom skriver jag om vad jag sett under mina fallstudier i två förskoleområden i Malmö under våren Vad säger förskolans läroplan om digital kompetens? Digital kompetens skrevs in i förskolans läroplan år men begreppet i sig förekommer endast en gång i läroplanen. Det nämns i några meningar under rubriken kommunikation och skapande, i det första kapitlet som heter Förskolans värdegrund och uppdrag. Barnen ska ges möjlighet att grundlägga ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att de på sikt ska kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.
Digital kompetens och makerspace – läroplanen, begrepp och definitioner
Digitala verktyg är verktyg bland andra Att digitala verktyg tar plats i förskolan betyder inte att något annat ska tas bort. Digitala och andra verktyg behöver finnas sida vid sida och det är personalen i förskolan som avgör vad som passar att använda vid olika tillfällen. Det kan till exempel vara lämpligt att använda digitala verktyg när man undersöker något i skogen. I förskolan är gruppen viktig för barnens utveckling och lärande. Fundera hur ni kan använda de digitala verktygen för samarbete så att ni undviker mycket väntetid eller konflikter om när och hur länge barnen får använda exempelvis kameran eller surfplattan. På fritiden använder många barn digital teknik främst för att ta del av det andra har producerat, som film och spel. Men digitalisering i förskolan handlar inte om att barnen ska sitta mer framför skärmar, utan istället kan förskolan medvetet använda sig av ett varierat utbud av aktiviteter. Film: Samtala om text med de yngsta tid min I filmen använder två förskollärare en digital bok till läsestunden, vilket gör det lättare för alla barn att se och delta.
Digitala verktyg i förskolan för små barn
More child Digitalisering i förskolan Digitalisering i förskolan har öppnat nya vägar för lärande och utveckling. Digitala verktyg blir alltmer integrerade i den pedagogiska miljön, vilket kräver adekvat digital kompetens hos såväl medarbetare som barn på förskolan. Denna utveckling speglar förskolans läroplan där digital teknik ses som en del av barnens lärande. I läroplanen för förskolan står det skrivet att barn "ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Användning av digitala verktyg i förskolan För att barnen ska få en meningsfull kontakt med digitala verktyg i förskolan, behöver alla medarbetare på förskolan en god förståelse för hur dessa kan integreras i den dagliga verksamheten och bidra till utvecklingen av undervisningen. På SPIRA Förskolor används bland annat surfplattor, appar, interaktiva spel och programmeringsverktyg, så som enklare robotar för att främja lärandet.
Digital kompetens och digitala verktyg i förskolan
Digital kompetens och makerspace — läroplanen, begrepp och definitioner Flicka med diod. Foto : Rickard Kilström All rights reserved Förskolans läroplan Lpfö18 Förskolans läroplan Lpfö18 skall förskolan jobba med såväl digitala verktyg som digital kompetens. Det finns flera skrivningar i läroplanen som pekar på såväl digitala arbetssätt, digitala verktyg som samtal om samhället och dess förändring. Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.